Principio - Convergencia y Divergencia
La reconfiguración perceptual de imágenes aplicada al desarrollo del pensamiento divergente en el aula de clase
Se realizó un estudio a 123 estudiantes universitarios el cual constaba de diversas pruebas tanto grupales como individuales, el objetivo era dar diversas soluciones a un problema o actividad propuesta de tal manera que la solución fuera lo más creativa posible.
Para entenderlo mejor debemos saber que es el pensamiento divergente, el cual es la capacidad de generar múltiples e ingeniosas soluciones a un mismo problema siendo capaces de hallar relaciones entre ideas, conceptos y procesos que aparentemente no tienen una similitud alguna. Este proceso de adquirir nueva información está totalmente conectada al proceso de redefinir la interpretación de un estímulo, es decir se desintegra el estímulo en partes que anteriormente no se percibían, permitiendo entenderlo de una manera diferente.
El pensamiento divergente se centra en la idea de «Ver el
problema de una manera diferente» lo cual implica una reorganización perceptual con propósitos
creativos. Así, la creatividad “se ha asociado a lo que se ha denominado
pensamiento «divergente», que se relaciona con la generación de muchas
posibilidades de respuesta, desde diferentes puntos de partida y múltiples soluciones.
Se pudo concluir que los estímulos visuales están asociados al aprendizaje y a la posibilidad de producir ideas divergentes. También que al trabajar en grupos se obtienen mejores resultados dentro de un aula de clases debido a que se aprenden a realizar revaloraciones perceptuales que pueden llegar a impactar positivamente en su desempeño creativo.
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¡Hola Daniela! Me gusta mucho el diseño de tu blog. También me ha gustado el análisis que has hecho con este tema, aunque me gustaría ver un mayor desarrollo de tus ideas en el texto, la redacción y el artículo que has escogido son claros e interesantes. Espero seguir viendo tus trabajos, ¡mucho ánimo!
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